Erik Erikson: จิตวิทยาและขั้นตอนของการพัฒนาจิตสังคม
Erik Erikson เกิดเมื่อปี 2445 และเป็นนักจิตวิทยาในเมืองแฟรงค์เฟิร์ตประเทศเยอรมนี เขาได้รับการเลี้ยงดูจากแม่และพ่อเลี้ยงของเขาและไม่เคยรู้สึกว่าพ่อเลี้ยงของเขายอมรับเขาในฐานะลูกชายของเขา ขณะทำงานในเวียนนาเขาได้พบกับแอนนาฟรอยด์และเธอเป็นแรงบันดาลใจให้เขาทำอาชีพวิจัยเกี่ยวกับจิตวิเคราะห์ เขาศึกษาพัฒนาการเด็กที่สถาบันจิตวิเคราะห์แห่งเวียนนาซึ่งเขาได้รับวุฒิบัตร แต่ไม่ได้รับปริญญา ในปีพ. ศ. 2473 เขาแต่งงานกับนักเต้นและศิลปิน หลังจากมีลูกชายคนเล็กพวกเขาหนีจากนาซีเยอรมนีและตั้งรกรากที่บอสตันรัฐแมสซาชูเซตส์ซึ่งพวกเขาเลี้ยงลูกสามคนด้วยกัน
ที่มา: rawpixel.com
Erikson รับใช้ที่ Harvard Medical School, Harvard's Psychological Clinic, Judge Baker Guidance Center, Yale's Institute of Human Relations และเป็นศาสตราจารย์ที่ Yale School of Medicine ในขณะที่เขาอยู่ที่เยลเขาได้ทำการศึกษาเด็กชาวซูเป็นเวลาหนึ่งปีที่เขตสงวนของเซาท์ดาโคตาอินเดีย
Erickson ยังคงศึกษาเด็ก ๆ ชาวอเมริกันพื้นเมืองจากเผ่า Yurok ที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ในปีพ. ศ. 2494 มหาวิทยาลัยได้กำหนดให้เขาลงนามในคำสาบานแห่งความภักดีซึ่งยืนยันว่าเขาไม่ได้เป็นคอมมิวนิสต์ เขาปฏิเสธโดยอ้างเหตุผลของการแก้ไขครั้งแรกแม้ว่าเขาจะไม่ใช่คอมมิวนิสต์ก็ตาม ท่าทางของเขาบังคับให้เขาออกจากมหาวิทยาลัย
Erikson กลับไปที่แมสซาชูเซตส์ซึ่งเขายังคงทำงานทำการวิจัยพฤติกรรมและตีพิมพ์บทความ เขาเสียชีวิตในปี 1994
Erikson เป็นที่รู้จักกันดีในการพัฒนาทฤษฎีพัฒนาการทางจิตสังคมและวิกฤตอัตลักษณ์ เขาอ้างว่างานของเขาเกี่ยวกับวิกฤตอัตลักษณ์กับความสัมพันธ์ที่ย่ำแย่กับพ่อเลี้ยงของเขา
แปดขั้นตอนของการพัฒนาทางจิตสังคม
แนวทางของ Erik Erikson ในด้านจิตวิทยาตั้งอยู่บนพื้นฐานของปรัชญาที่บุคลิกภาพของเราพัฒนาตามลำดับที่เฉพาะเจาะจงผ่านการพัฒนาทางจิตสังคมแปดขั้นตอนตั้งแต่เวลาที่เราเกิดจนถึงวัยผู้ใหญ่ เขาเชื่อว่าเราทุกคนประสบกับวิกฤตทางจิตสังคมในแต่ละขั้นตอนซึ่งอาจมีผลบวกหรือลบในการพัฒนาบุคลิกภาพของเรา วิกฤตเหล่านี้เกี่ยวข้องกับความต้องการทางจิตใจของเราและขัดแย้งกับความต้องการของสังคม ทฤษฎีของเขาชี้ให้เห็นว่าเมื่อเราทำแต่ละขั้นตอนสำเร็จเราจะก้าวไปสู่บุคลิกภาพที่ดีต่อสุขภาพและได้รับคุณธรรมพื้นฐานและจุดแข็งไปพร้อมกันซึ่งจะช่วยให้เราแก้ไขวิกฤตในขั้นต่อไปได้ หากเราล้มเหลวในการผ่านด่านให้สำเร็จการทำด่านต่อ ๆ ไปจะทำได้ยากขึ้นและเราจะลดความสามารถในการมีบุคลิกภาพที่ดีต่อสุขภาพและความภาคภูมิใจในตนเอง นอกจากนี้เขายังเชื่อว่าเราสามารถแก้ไขบางขั้นตอนหรือทั้งหมดได้ในเวลาต่อมาในชีวิตของเรา
นี่คือรายการของขั้นตอนการพัฒนาที่ Erikson ระบุไว้และคำอธิบายของการพัฒนาทางจิตสังคมแปดขั้นตอน
- เชื่อถือเทียบกับ ความไม่ไว้วางใจ
เรามีประสบการณ์ในขั้นตอนนี้ตั้งแต่เราเกิดจนถึงอายุ 18 เดือน คุณธรรมพื้นฐานที่เราควรบรรลุโดยการบรรลุธรรมขั้นนี้คือความหวัง.
พ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดูที่มีความสม่ำเสมอและเชื่อถือได้ในการดูแลทารกช่วยให้พวกเขาพัฒนาความรู้สึกไว้วางใจว่าพวกเขาสามารถถ่ายทอดไปสู่ความสัมพันธ์ในอนาคตได้ ความรู้สึกไว้วางใจช่วยให้พวกเขารู้สึกปลอดภัยแม้ว่าจะรู้สึกว่าถูกคุกคามก็ตาม ทารกที่ถูกละเลยอาจเกิดความไม่ไว้วางใจและความสงสัยและความวิตกกังวล การไม่รู้สึกปลอดภัยในขั้นตอนนี้หมายความว่าเด็กจะไม่ไว้วางใจความสัมพันธ์ในอนาคตและโลกรอบข้าง
ที่มา: pixabay.com
ความสำเร็จในขั้นตอนนี้หมายความว่าเมื่อเกิดวิกฤตใหม่ ๆ ขึ้นทารกจะมีความหวังว่าเขาหรือเธอจะได้รับการสนับสนุนในการผ่านพ้นมันไปได้ การขาดความหวังนำไปสู่ความกลัว
818 เปลวไฟแฝด
การวิจัยที่จัดทำโดย John Bowlby และ Mary Ainsworth แสดงให้เห็นว่าสิ่งที่แนบมาอย่างปลอดภัยในวัยเด็กนำไปสู่ความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพและสิ่งที่แนบมาในชีวิตโดยเน้นย้ำถึงมุมมองของ Erikson สำหรับขั้นตอนการพัฒนานี้
- เอกราชเทียบกับ ความอัปยศและความสงสัย
ขั้นที่สองในทฤษฎีพัฒนาการทางจิตสังคมมีระยะตั้งแต่อายุ 18 เดือนถึงอายุสามขวบ วิกฤตทางจิตสังคมคือเอกราชเทียบกับความอับอายและความสงสัย การเสร็จสิ้นขั้นตอนนี้ส่งผลให้มีไฟล์จะของพวกเขาเอง.
ฝันเห็นงานศพ
เป้าหมายในขั้นตอนนี้คือการช่วยให้เด็กเรียนรู้การควบคุมตนเองโดยไม่สูญเสียความนับถือตนเอง
ในช่วงนี้เด็กจะมีอิสระมากขึ้น พ่อแม่และผู้เลี้ยงดูที่ปล่อยให้เด็กมีพื้นที่ทำบางสิ่งเพื่อตัวเองในขณะที่ชื่นชมความพยายามของพวกเขาและปล่อยให้พวกเขามีพื้นที่ที่ล้มเหลวจะช่วยให้เด็กมีความมั่นใจมากขึ้นเกี่ยวกับความสามารถในการเอาชีวิตรอดในโลก
หากเด็กถูกวิพากษ์วิจารณ์และบอกตลอดเวลาว่าอะไรทำได้และทำไม่ได้พวกเขาจะพึ่งพาตัวเองน้อยลงและพึ่งพาผู้อื่นมากเกินไป
- ความคิดริเริ่มเทียบกับ ความผิด
ในระยะที่สามซึ่งมีตั้งแต่อายุสามถึงห้าขวบเด็ก ๆ ควรเรียนรู้ที่จะยืนยันตัวเองบ่อยขึ้น นี่คือขั้นตอนการริเริ่มกับความผิดและคุณธรรมที่คาดหวังคือกวัตถุประสงค์.
นี่เป็นขั้นตอนที่วุ่นวายซึ่งเด็ก ๆ จะกระตือรือร้นและเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ เด็ก ๆ ต้องการอิสระในการวางแผนกิจกรรมริเริ่มเกมและสนุกสนานกับเด็กคนอื่น ๆ เพราะจะช่วยปรับปรุงความสามารถในการริเริ่มพัฒนาความเป็นผู้นำและรับผิดชอบต่อการตัดสินใจ
ที่มา: rawpixel.com
หากเด็กไม่ได้รับอนุญาตให้เริ่มควบคุมบางอย่างและถูกวิพากษ์วิจารณ์หรือเป็นคนชายขอบพวกเขาจะรู้สึกผิด พวกเขาอาจมีพลังมากขึ้นซึ่งอาจนำไปสู่การ จำกัด มากยิ่งขึ้น ความรู้สึกผิดมากเกินไปจะขัดขวางความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและทำให้ความสามารถในการโต้ตอบกับผู้อื่นช้าลง สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าความรู้สึกผิดบางอย่างถูกมองว่ามีประโยชน์เพราะทำให้เด็กมีความรู้สึกควบคุมตนเองและมีมโนธรรม
- เทียบกับอุตสาหกรรม ความด้อยโอกาส
จิตวิทยา Erikson กำหนดขั้นตอนทางจิตสังคมที่สี่ว่าเป็นอุตสาหกรรมเทียบกับความด้อยกว่าซึ่งอยู่เหนือวัยตั้งแต่ห้าถึงสิบสองปี คุณธรรมพื้นฐานที่เป็นผลมาจากความสำเร็จของขั้นตอนนี้คือความสามารถ.
ในขั้นตอนนี้เด็กกำลังเรียนรู้ในอัตราที่รวดเร็ว พวกเขาจะพัฒนาความเคารพต่อครูของพวกเขาและเพื่อนของพวกเขาจะมีอิทธิพลมากขึ้นต่อพฤติกรรมของพวกเขาและความนับถือตนเอง ในระหว่างขั้นตอนนี้เด็ก ๆ ขอความเห็นชอบโดยแสดงให้เห็นถึงคุณค่าของพวกเขาและเริ่มพัฒนาความรู้สึกภาคภูมิใจ
เมื่อเด็กรู้สึกได้รับการสนับสนุนและมีกำลังใจพวกเขาจะได้รับความมั่นใจและรู้สึกมีอำนาจ เด็กที่ขาดกำลังใจในช่วงนี้จะรู้สึกด้อยกว่าคนอื่น ๆ และพบว่ายากที่จะทำงานในสิ่งที่สำคัญสำหรับพวกเขา
ความล้มเหลวมีบทบาทในช่วงนี้ในการช่วยให้เด็กอ่อนน้อมถ่อมตน สิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะต้องมีความสมดุลของความสามารถและความสุภาพเรียบร้อย
- Identity Vs. ความสับสนในบทบาท
ช่วงวัยรุ่นที่มีอายุตั้งแต่สิบสองถึงสิบแปดปีประกอบด้วยขั้นตอนที่ห้าของจิตวิทยา Erikson ซึ่ง ได้แก่ ตัวตนเทียบกับความสับสนในบทบาท ในระหว่างขั้นตอนนี้เด็ก ๆ จะสำรวจคุณค่าความเชื่อและเป้าหมายของตนเองเพื่อทำความเข้าใจว่าพวกเขาเป็นใคร คุณธรรมพื้นฐานที่เด็กควรบรรลุเมื่อสำเร็จขั้นตอนนี้คือความซื่อสัตย์
นี่คือขั้นตอนที่พวกเขากำลังเตรียมความพร้อมสำหรับชีวิตในวัยผู้ใหญ่รวมถึงอาชีพความสัมพันธ์ที่อยู่อาศัยและสถานที่ที่พวกเขาเข้ากับสังคมในฐานะบุคคลอิสระ ในขณะที่เด็กทำงานเพื่อค้นหาสถานที่ที่เป็นอิสระในโลกในขณะที่ยังคงได้รับการยอมรับและ 'เหมาะสม' พวกเขาจะต้องกำหนดว่าพวกเขาต้องการให้คนอื่นรับรู้อย่างไร การประสบความสำเร็จจากสิ่งนี้หมายความว่าพวกเขาได้สร้างความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับอัตลักษณ์ของตนเองและสามารถแบ่งปันตัวตนนี้กับผู้อื่นได้อย่างง่ายดาย พวกเขามั่นใจในการคบหากับผู้อื่นโดยไม่สูญเสียตัวเองและด้วยเหตุนี้จึงพัฒนาความซื่อสัตย์ ความยากลำบากในการสำรวจขั้นตอนนี้อาจส่งผลให้มีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่ยากลำบากการถอนตัวหรือแม้กระทั่งความรู้สึกว่าตนเองให้ความสำคัญมากขึ้น
ที่มา: rawpixel.com
- ความใกล้ชิดกับ การแยกตัว
ขั้นตอนต่อไปในทฤษฎีพัฒนาการทางจิตสังคมเกิดขึ้นตั้งแต่อายุ 18-40 ปี ขั้นตอนนี้เรียกว่าความใกล้ชิดกับความโดดเดี่ยวและคุณธรรมพื้นฐานที่พัฒนาคือความรัก.
ในช่วงนี้ผู้ใหญ่จะแสวงหาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและรักใคร่กับผู้อื่น การค้นหาความรักที่ประสบความสำเร็จหมายถึงความสามารถในการพัฒนาความผูกพันระยะยาวกับผู้อื่นที่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวทันที
ผู้ที่ผ่านขั้นตอนนี้ได้สำเร็จจะพบกับความสุขในความสัมพันธ์และมุ่งมั่นกับพวกเขา ผู้ที่หลีกเลี่ยงการสนิทสนมกับผู้อื่นหรือกลัวการผูกมัดอาจรู้สึกโดดเดี่ยวหรือซึมเศร้า ความสำเร็จในขั้นนี้นำไปสู่คุณธรรมแห่งความรัก
- Generativity Vs. ความเมื่อยล้า
วัยกลางคนมีช่วงอายุ 40-65 ปี ขั้นตอนนี้เรียกว่าการกำเนิดเทียบกับความเมื่อยล้า ความสำเร็จของขั้นตอนนี้นำไปสู่คุณธรรมพื้นฐานของที่.
ในช่วงนี้ผู้ใหญ่จะเริ่มจับตาดูสิ่งที่พวกเขาประสบความสำเร็จในชีวิต พวกเขากังวลเกี่ยวกับมรดกของพวกเขาและสิ่งที่พวกเขามีส่วนร่วมกับโลกที่จะอยู่ได้นานกว่าชีวิตของพวกเขา ผู้ใหญ่ที่รู้สึกว่าประสบความสำเร็จรู้สึกว่ามีประโยชน์และมีประสิทธิผล ผู้ที่รู้สึกว่าตัวเองล้มเหลวในชีวิตเริ่มรู้สึกขาดการเชื่อมต่อและไม่ได้รับการติดต่อกับชุมชนและสังคมอื่น ๆ
การจบขั้นตอนนี้ทำให้ผู้ใหญ่มีความรู้สึกห่วงใยตนเองและผู้อื่น
- อัตตากับความซื่อสัตย์ สิ้นหวัง
ที่มา: pixabay.com
ระยะสุดท้ายทางจิตสังคมกินเวลาตั้งแต่อายุ 65 ปีจนถึงเสียชีวิต เรียกว่าความสมบูรณ์ของอัตตาเทียบกับความสิ้นหวังและคุณธรรมพื้นฐานคือภูมิปัญญา.
ในช่วงสุดท้ายของชีวิตผู้คนมักจะคิดถึงความสำเร็จและพัฒนาความสมบูรณ์หากพวกเขาพอใจกับผลลัพธ์ เมื่อชีวิตช้าลงคนส่วนใหญ่มีประสิทธิผลน้อยลง ผู้ที่รู้สึกไม่พอใจกับการเลือกชีวิตของตนจะรู้สึกสิ้นหวังและสิ้นหวัง
การจบขั้นตอนนี้ควรทำให้บุคคลรู้สึกถึงคุณค่าของการมีสติปัญญาและยอมรับจุดจบของชีวิต
เทวดาหมายเลข 47 ความหมาย
การขอความช่วยเหลือในทุกขั้นตอนทางจิตสังคม
วิกฤตที่ไม่คาดคิดอาจเกิดขึ้นได้ในทุกช่วงชีวิตของเรา ทฤษฎีของ Erikson เสนอว่าประสบการณ์ที่เรามีในช่วงก่อนหน้านี้ทำให้เรามีเครื่องมือในการนำทางวิกฤตในช่วงชีวิตในอนาคต เมื่อคุณเผชิญกับวิกฤตหรือความสิ้นหวังที่ไม่คาดคิดคุณไม่จำเป็นต้องนำทางพวกเขาเพียงลำพัง ผู้เชี่ยวชาญที่ BetterHelp คอยช่วยเหลือคุณเพื่อช่วยให้คุณเข้าใจว่าเหตุใดคุณจึงกระทำและคิดในแบบที่คุณทำ
แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ:
