การดูดซึมคืออะไร? จิตวิทยาอธิบายว่าเหตุใดจึงสำคัญ

การดูดซึมไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของจิตวิทยา แต่จิตวิทยาอธิบายว่าการดูดกลืนคืออะไรและทำงานอย่างไร แต่เดิมการดูดซึมได้รับการอธิบายโดยนักจิตวิทยาพัฒนาการชื่อดัง Jean Piaget จิตวิทยาสามารถอธิบายได้ว่าเราเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และรวมเข้ากับการมองโลกของเราได้อย่างไร

ทำนายฝัน โดนจับ

ที่มา: rawpixel.com

นิยามจิตวิทยาการดูดกลืน

การดูดซึมตามที่นักจิตวิทยากำหนดไว้เป็นหนึ่งในสองวิธีที่ทำให้ผู้คนซึมซับความรู้ใหม่ ๆ พบบ่อยที่สุดในเด็กและผู้อพยพ แต่ทุกคนในช่วงใดช่วงหนึ่งของชีวิตอาจใช้การดูดซึมเพื่อประเมินและดูดซับข้อมูลใหม่ Piaget กำหนดให้การดูดซึมเป็นกระบวนการทางปัญญาซึ่งเรารับข้อมูลและประสบการณ์ใหม่ ๆ และรวมเข้ากับความคิดหรือมุมมองโลกที่มีอยู่แล้วของเรา

มีสองวิธีในการดูดซับข้อมูลใหม่ อีกวิธีหนึ่งคือผ่านที่พักซึ่งเป็นกระบวนการรับรู้ซึ่งข้อมูลใหม่เข้ามาแทนที่ความเชื่อเดิม การดูดซึมเป็นเรื่องปกติมากขึ้นโดยเฉพาะในผู้ใหญ่เนื่องจากข้อมูลมักถูกประมวลผลเกี่ยวกับระบบความเชื่อที่มีอยู่ของเรา

เมื่อคุณเรียนรู้ข้อมูลใหม่คุณจะหลอมรวมข้อมูลนั้นเข้ากับระบบความเชื่อปัจจุบันของคุณ ตัวอย่างเช่นคุณอาจเชื่อว่าลูกสาวของเพื่อนบ้านเป็นคนดีมาก วันหนึ่งเธอขว้างก้อนหินใส่รถของคุณ หากคุณดูดซึมข้อมูลนี้คุณกำลังเพิ่มเหตุการณ์ให้กับความรู้ของคุณเกี่ยวกับหญิงสาวโดยไม่เปลี่ยนความคิดเห็นพื้นฐานที่มีต่อเธอ อย่างไรก็ตามหากคุณเปลี่ยนความคิดเห็นนั่นจะเป็นตัวอย่างของที่พัก

ฌองเพียเจต์

การดูดซึมและการพักอาศัยได้รับการอธิบายโดยนักจิตวิทยาชื่อดัง Jean Piaget เพียเจต์มีทฤษฎีมากมายเกี่ยวกับพัฒนาการทางสติปัญญาโดยเฉพาะในเด็ก การวิจัยและการศึกษาของเขานำไปสู่วิธีที่ผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนาการเด็กสอนเด็กในปัจจุบัน อย่างไรก็ตามพื้นฐานของการดูดซึมและที่พักมีความเกี่ยวข้องกับทุกวัยในสถานการณ์ที่เหมาะสม

เพียเจต์เกิดที่ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ในปี พ.ศ. 2439 และมีชีวิตอยู่จนถึงปี พ.ศ. 2523 งานในชีวิตของเขาคือการพัฒนาเด็กและการหาวิธีที่เด็ก ๆ เรียนรู้และประมวลผลข้อมูลใหม่ การดูดซึมเป็นเพียงงานวิจัยชิ้นเดียวของเขา อย่างไรก็ตามเป็นชิ้นส่วนที่สำคัญที่สุดชิ้นหนึ่งเนื่องจากอธิบายว่าเรารวมข้อมูลเข้ากับชีวิตประจำวันและความเชื่อของเราอย่างไร

แม้ว่าทฤษฎีดั้งเดิมจะเป็นของเพียเจต์นักจิตวิทยาหลายคนได้ดำเนินการและมีส่วนร่วมในการวิจัยว่ากระบวนการทางปัญญาทำงานอย่างไร งานวิจัยนี้ได้สนับสนุนทฤษฎีของเพียเจต์รวมถึงทฤษฎีการดูดซึม

ตัวอย่างของการดูดซึม

มีหลายตัวอย่างที่เป็นไปได้ของการดูดซึม ในพัฒนาการของเด็กตัวอย่างของการดูดซึมอาจรวมถึงทารกที่เรียนรู้ทักษะเซนเซอร์ เมื่อเด็กเรียนรู้วิธีใหม่ ๆ ในการเคลื่อนย้ายและหยิบสิ่งของพวกเขาจะรวมความรู้ใหม่นี้เข้ากับการมองโลกในปัจจุบัน อีกตัวอย่างหนึ่งคือเด็กที่เรียนคณิตศาสตร์ในโรงเรียน หลักการทางคณิตศาสตร์ใหม่แต่ละข้อสร้างขึ้นจากข้อสุดท้ายดังนั้นข้อมูลใหม่จะถูกหลอมรวมและรวมเข้ากับสิ่งที่เด็กรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์อยู่แล้ว

ที่มา: pixabay.com

การผสมกลมกลืนสามารถเกิดขึ้นได้ง่ายกับผู้อพยพเช่นกัน พิจารณาว่าการอาศัยอยู่ในประเทศอื่นจะเป็นอย่างไร เมื่อเวลาผ่านไปคุณอาจพบว่าตัวเองแต่งตัวแตกต่างกันหรือพูดแตกต่างกัน นี่คือตัวอย่างของการผสมกลมกลืน ความเชื่อหลักของคุณเกี่ยวกับวิธีการทำงานของโลกไม่ได้เปลี่ยนไป แต่การแต่งกายและพฤติกรรมของคุณอาจปรับให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่ในปัจจุบันของคุณ

ฝันเห็นหนอนหมายความว่าอย่างไร?

ตัวอย่างอื่น ๆ ของการดูดซึม ได้แก่ :

707 นางฟ้า ความหมาย

• นักศึกษาวิทยาลัยกำลังเรียนรู้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ใหม่
• เด็ก ๆ เห็นสุนัขชนิดใหม่ที่เขาไม่เคยเห็นมาก่อน แต่จำได้ว่าเหมือนสุนัข
• พ่อครัวกำลังเรียนรู้เทคนิคการทำอาหารแบบใหม่
• โปรแกรมเมอร์คอมพิวเตอร์ที่เรียนรู้ภาษาใหม่

โดยทั่วไปเมื่อใดก็ตามที่คุณเรียนรู้ข้อมูลใหม่ ๆ แต่ไม่ได้เปลี่ยนความเชื่อหลักของคุณข้อมูลจะถูกหลอมรวมเข้ากับกระบวนการทางความคิดของคุณ หากคุณเปลี่ยนใจเกี่ยวกับความเชื่อหลักของคุณตามข้อมูลนั่นจะเป็นตัวอย่างของที่พัก

การดูดซึมทำงานอย่างไร

การดูดซึมเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการรวมข้อมูลใหม่ระหว่างการพัฒนาไม่ว่าจะเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่ที่เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ทฤษฎีได้รับการพัฒนาเนื่องจากเด็ก ๆ ใช้สิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับโลกเพื่อทำความเข้าใจกับมัน เมื่อพวกเขาเรียนรู้สิ่งใหม่พวกเขาเชื่อมโยงข้อมูลใหม่นั้นกับความเชื่อของโลกในปัจจุบันหลอมรวมข้อมูลและสร้างฐานความรู้ ผู้ใหญ่ก็ทำเช่นนี้เช่นกันเมื่อใดก็ตามที่พวกเขาเรียนรู้ข้อมูลใหม่ ๆ เช่นทักษะใหม่ ๆ สำหรับงานหรือผู้ใหญ่ที่กลับไปโรงเรียน

Schemas คืออะไรและการดูดซึมมีบทบาทอย่างไร?

สคีมาคือกรอบความคิดหรือแนวคิดที่ช่วยให้คุณเข้าใจโลกรอบตัวคุณ Schemas มีความสำคัญในกระบวนการเรียนรู้เพราะเป็นเหมือนทางลัดในใจของคุณไปยังข้อมูลที่คุณต้องการ การเรียนรู้ส่วนใหญ่ทำเกี่ยวกับแบบแผนเหล่านี้หรือความเชื่อและความรู้ที่มีอยู่

Assimilation เป็นวิธีที่คุณเพิ่มข้อมูลลงในสกีมาที่สร้างฐานความรู้ของคุณ คุณสามารถเพิ่มพูนความรู้ของคุณได้โดยไม่ต้องเปลี่ยนสคีมาหรือระบบความเชื่อพื้นฐานด้วยการผสมผสาน หากคุณต้องพัฒนาแบบแผนใหม่หรือแทนที่ความเชื่อใหม่ผ่านกระบวนการเรียนรู้สิ่งนี้จะเป็นที่พักมากกว่าการดูดซึม

วิธีการดูดซึมใช้ในการพัฒนา

ในสภาพแวดล้อมในห้องเรียนครูและผู้สอนใช้ทฤษฎีและการปฏิบัติเกี่ยวกับการดูดซึม ไม่ว่าจะเป็นเด็กที่ได้รับการศึกษาตามวิถีของโลกหรือผู้ใหญ่ที่เรียนรู้ทักษะและข้อมูลใหม่ ๆ ผู้สอนมักใช้วิธีการเดียวกันนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนสามารถดูดซึมข้อมูลใหม่ ๆ มีหลายวิธีที่จะใช้การดูดซึมในห้องเรียน

ที่มา: pixabay.com

ตัวอย่างเช่นเด็ก ๆ เรียนรู้คณิตศาสตร์เป็นขั้นตอน ในแต่ละระดับชั้นพวกเขาจะสร้างสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วเพื่อเรียนรู้ทักษะและหลักการทางคณิตศาสตร์ใหม่ ๆ เนื่องจากพวกเขาเพิ่มความรู้โดยไม่เปลี่ยนสคีมาพื้นฐานพวกเขาจึงหลอมรวมข้อมูล ทฤษฎีการดูดกลืนเป็นสาเหตุที่สอนคณิตศาสตร์และวิชาอื่น ๆ ในรูปแบบนี้

35 หมายถึงอะไร

อีกตัวอย่างหนึ่งคือการฝึกอบรมภายใน บริษัท หรือองค์กร ผู้ฝึกสอนเชื่อมโยงข้อมูลใหม่เกี่ยวกับตำแหน่งเฉพาะที่คุณกำลังดำเนินการใน บริษัท กับความรู้และความเชื่อในปัจจุบันของคุณ ด้วยการใช้สิ่งที่คุณรู้อยู่แล้วเพื่อสอนข้อมูลใหม่และประเด็นสำคัญเกี่ยวกับตำแหน่งใหม่ของคุณผู้สอนจะใช้เทคนิคการดูดซึมเพื่อช่วยให้คุณเรียนรู้และจดจำข้อมูลใหม่

ทฤษฎีการผสมกลมกลืนถูกนำมาใช้ในการพัฒนาเด็กการสอนและการฝึกอบรมในทุกระดับมานานแล้ว ครูอาจารย์อาจารย์และผู้ฝึกสอนขององค์กรเรียนรู้วิธีช่วยเหลือบุคคลและนักศึกษาในการหลอมรวมข้อมูลใหม่ ๆ โดยใช้ทฤษฎีเหล่านี้ ส่วนใหญ่ของการเรียนรู้วิธีการสอนคือการเรียนรู้ว่ากระบวนการทางปัญญาทำงานอย่างไรและจะส่งเสริมพวกเขาอย่างไร การดูดซึมเป็นเพียงหนึ่งในกระบวนการทางปัญญาเหล่านั้น

การดูดซึมและชีวิตประจำวัน

คุณอาจสงสัยว่าการดูดซึมเข้ากับชีวิตประจำวันของคุณได้อย่างไร หากคุณเป็นพ่อแม่คุณอาจเห็นการดูดซึมเกิดขึ้นตลอดเวลากับลูกของคุณเมื่อพวกเขาเรียนรู้โลกรอบตัวพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเด็กทารกและเด็กเล็กที่เพิ่งเรียนรู้เกี่ยวกับโลกของพวกเขา คุณยังจะใช้การดูดกลืนทุกครั้งที่คุณเรียนรู้ข้อมูลใหม่

ปัจจุบันเราพบข้อมูลใหม่ ๆ บ่อยครั้ง อย่างน้อยทุกวันเราได้เรียนรู้ข้อมูลใหม่ ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรางานของเราครอบครัวของเราและคนอื่น ๆ รอบตัวเรา ด้วยข้อมูลใหม่แต่ละชิ้นคุณสามารถหลอมรวมหรือรองรับความรู้นั้นได้ เนื่องจากคนส่วนใหญ่ยึดมั่นในความเชื่อที่มีอยู่คนส่วนใหญ่จึงดูดซึมความรู้ใหม่ ๆ แทนที่จะเปลี่ยนระบบความเชื่อของตน

การขอความช่วยเหลือ

มีบางกรณีที่การดูดซึมอาจเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กหรือผู้ใหญ่บางคน ผู้ที่มีการขัดจังหวะกระบวนการรับรู้อาจไม่ดูดซึมข้อมูลในลักษณะเดียวกับที่เด็กและผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ทำ เป็นไปได้ว่าการดูดซึมอาจเป็นเรื่องยากสำหรับคุณหรือบุตรหลานของคุณ เมื่อใดก็ตามที่มีช่องว่างในการเรียนรู้สิ่งสำคัญคือต้องประเมินช่องว่างค้นหาสาเหตุและแสวงหาการรักษา

หากคุณหรือบุตรหลานของคุณมีปัญหาในการดูดซึมข้อมูลใหม่อาจเป็นสัญญาณของความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือปัญหาอื่น ๆ ความผิดปกติของการขาดความสนใจสเปกตรัมออทิสติกและความบกพร่องทางจิตอื่น ๆ สามารถทำให้การดูดซึมข้อมูลใหม่เป็นเรื่องยากหรือดูเหมือนเป็นไปไม่ได้ มีแหล่งข้อมูลมากมายที่จะช่วยให้คุณหรือบุตรหลานของคุณเรียนรู้ข้อมูลใหม่ ๆ

ความหมายของ 14

ที่มา: pixabay.com

หนึ่งในทรัพยากรที่มีคือ BetterHelp ด้วย BetterHelp คุณสามารถรับคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญจากนักบำบัดที่มีใบอนุญาต นักบำบัดเหล่านี้สามารถช่วยชี้ทิศทางของแหล่งข้อมูลในการรับมือกับความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือปัญหาอื่น ๆ พวกเขาสามารถช่วยให้คุณเข้าใจว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่และสร้างแผนการรับมือจัดการและปรับตัว

หากคุณหรือคนที่คุณรักต้องการความช่วยเหลือในการดูดซึมหรือปัญหาทางจิตใจประเภทอื่น ๆ โปรดติดต่อ Better Help วันนี้สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม นักบำบัดที่มีใบอนุญาตของเราสามารถช่วยคุณเรียนรู้ว่าปัญหาคืออะไรและจะแก้ไขได้อย่างไร ไม่ว่าปัญหาจะเป็นของคุณเองหรือของลูกหรือคนที่คุณรักไม่ต้องสงสัยเลยว่าการมีนักบำบัดที่มีใบอนุญาตอยู่เคียงข้างคุณจะช่วยได้มาก

แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ: