จิตวิทยาพัฒนาการคืออะไร?

จิตวิทยาพัฒนาการมุ่งเน้นไปที่วิธีและเหตุผลที่ผู้คนเติบโตและเปลี่ยนแปลงตั้งแต่แรกเกิดจนถึงวัยชราไม่เพียง แต่ทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์และสติปัญญาด้วย

ด้วยการทำความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายอารมณ์และความรู้ความเข้าใจที่ผู้คนประสบในแต่ละช่วงชีวิตตั้งแต่วัยทารกจนตายนักจิตวิทยาพัฒนาการสามารถช่วยให้ลูกค้าใช้ชีวิตได้อย่างเต็มศักยภาพ

นักจิตวิทยาพัฒนาการยังรักษาปัญหาสุขภาพจิตที่อาจเกิดขึ้นเมื่อบุคคลไม่สมบูรณ์ในช่วงชีวิต

ที่มา: pixabay.com

ตัวเลข 21 หมายถึงอะไรในจิตวิญญาณ

จิตวิทยาพัฒนาการคืออะไร? ประวัติโดยย่อของทฤษฎีพัฒนาการในวัยเด็ก

ในยุคกลางและระหว่างการปฏิรูปเด็ก ๆ ไม่ได้ถูกมองว่าเป็นคน เชื่อกันว่าเด็กเกิดมาชั่วร้ายและต้องมีการลงโทษอย่างรุนแรงเพื่อสอนเด็กว่าควรเป็นคนอย่างไร

ระหว่างการตรัสรู้ Jean-Jacques Rousseau และ John Locke มีความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับเด็ก ๆ

ล็อคเชื่อว่าเด็ก ๆ เกิดจากกระดานชนวนที่ว่างเปล่า ความรู้ได้มาจากการประสบสิ่งต่างๆและได้รับคำแนะนำจากผู้ใหญ่

ในทางกลับกัน Rousseau เชื่อว่าเด็ก ๆ เกิดมาโดยรู้ถูกผิด Rosseau อธิบายว่าเด็ก ๆ เป็น 'ขุนนางป่าเถื่อน'; พวกเขาเกิดมาดี แต่ถูกสอนให้เลว

คนอื่น ๆ หลายคนได้พัฒนาทฤษฎีเกี่ยวกับพัฒนาการในวัยเด็กและไม่มีบทความใดเกี่ยวกับจิตวิทยาที่จะสมบูรณ์ได้หากไม่กล่าวถึงซิกมุนด์ฟรอยด์ ทฤษฎีของฟรอยด์อาจถูกหักล้างกันเป็นส่วนใหญ่ แต่เป็นรากฐานที่สร้างทฤษฎีสมัยใหม่มากมาย

นอกจากนี้ทฤษฎีของเขามักจะมีนัยยะที่ไม่อาจต้านทานได้ ทฤษฎีทางจิตของเขาเกี่ยวกับการพัฒนาห้าขั้นตอนที่มีลักษณะเป็นโซนที่กระตุ้นอารมณ์เป็นประเด็น:

1. ช่องปาก

ทารกสามารถดูดนมได้ตั้งแต่แรกเกิดถึง 12 เดือน

1. ก้น

ตั้งแต่ 1 ถึง 3 ปีเด็กจะหลงใหลในการถ่ายอุจจาระ

1. ลึงค์

ตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปีเด็กจะรับรู้ถึงอวัยวะเพศ

1. เวลาแฝง

ตั้งแต่อายุ 5 ขวบจนถึงวัยแรกรุ่นเพศของเด็กจะถูกกดขี่

1. อวัยวะเพศ

ตั้งแต่วัยแรกรุ่นจนถึงวัยผู้ใหญ่ผลตอบแทนทางเพศ

ที่มา: artnet.com

ขั้นตอนที่อวัยวะเพศของฟรอยด์ขยายพัฒนาการของมนุษย์ไปสู่วัยผู้ใหญ่ แต่เป็นนักทฤษฎีล่าสุดที่ขยายจิตวิทยาพัฒนาการเพื่อรวมช่วงชีวิตที่เกินวัยเด็กและวัยชรา

จิตวิทยาพัฒนาการคืออะไร? ขั้นตอนชีวิตทั้งแปดตาม Erik Erikson

Erik Erikson ในช่วงปี 1900 ได้พัฒนาแบบจำลองแปดขั้นตอนที่อธิบายพัฒนาการทางจิตสังคมของแต่ละขั้นตอน

เมื่อเวทีไม่เสร็จสิ้นขั้นตอนต่อไปนี้อาจไม่สำเร็จและอาจส่งผลให้เกิดความเจ็บป่วยทางจิต

อย่างไรก็ตามทั้งหมดจะไม่สูญหายไป นักจิตวิทยาพัฒนาการช่วยให้ลูกค้ากลับไปสู่ความล้มเหลวในช่วงชีวิตที่ผ่านมาและทำให้สำเร็จ

ขั้นตอนการพัฒนาชีวิตแปดประการของ Erikson:

ที่มา: topsimages.com

1. เกิดถึง 18 เดือน - Trust Vs. ความไม่ไว้วางใจ

ทารกขึ้นอยู่กับผู้ดูแล ในช่วงนี้บุคคลเรียนรู้ที่จะไว้วางใจหรือไม่ไว้วางใจโลกรอบตัว

หากผู้ดูแลมีความสม่ำเสมอและเชื่อถือได้ทารกจะมีความรู้สึกไว้วางใจและรู้สึกปลอดภัย

หากผู้ดูแลไม่สอดคล้องและไม่น่าเชื่อถือทารกจะมีความรู้สึกไม่ไว้วางใจและอาจเกิดความวิตกกังวล

2. 18 เดือนถึง 3 ปี - Autonomy vA ความอัปยศและความสงสัย

นี่คือวัยที่เด็กจะพัฒนาเจตจำนงของตนเอง พวกเขาเริ่มเลือกว่าจะใส่อะไรไม่อยากกินอะไรและอยากเล่นของเล่นอะไร

หากผู้ดูแลส่งเสริมให้เด็กตัดสินใจด้วยตนเองและพร้อมที่จะให้ความช่วยเหลือเมื่อถูกถามเด็กจะมีความเป็นอิสระและมีความมั่นใจ

หากผู้ดูแลมีความสำคัญต่อการเลือกของเด็กหรือไม่ยอมให้พวกเขาเลือกเองเด็กจะมีความนับถือตนเองต่ำ พวกเขารู้สึกอับอายและรู้สึกว่าทำอะไรไม่ถูก พวกเขาสงสัยในความสามารถของพวกเขา เด็กเหล่านี้อาจพึ่งพาผู้อื่นมากเกินไปและไม่บรรลุความเป็นอิสระ

3. 3 ถึง 5 ปี - Initiative Vs. ความผิด

เด็ก ๆ มีความกระตือรือร้นในวัยนี้และถามคำถามมากมายจนผู้ดูแลอาจรู้สึกอ่อนเพลีย เมื่อเด็ก ๆ เริ่มมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น ๆ โดยหลัก ๆ แล้วพวกเขาจะสร้างเกมและเริ่มเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ

หากเด็กได้รับการส่งเสริมให้พัฒนาทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเหล่านี้พวกเขาจะพัฒนาทักษะการตัดสินใจและความเป็นผู้นำ

ในทางกลับกันเด็กที่ถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าถามคำถามมากเกินไปหรือถูก จำกัด การเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ อยู่เสมออาจรู้สึกว่าพวกเขาสร้างความรำคาญและมีความรู้สึกผิด

4. 5 ถึง 12 ปี - อุตสาหกรรมเทียบกับ ความด้อยโอกาส

นี่คือขั้นตอนที่เด็ก ๆ ต้องการความเห็นชอบ พวกเขามุ่งมั่นที่จะพัฒนาทักษะที่คนอื่นชื่นชมและพวกเขารู้สึกภาคภูมิใจในความสำเร็จของตน

เด็กที่ได้รับการส่งเสริมให้แสดงความคิดริเริ่มและพัฒนาทักษะรู้สึกขยันและมั่นใจ

เด็กที่อยู่ภายใต้การวิพากษ์วิจารณ์และข้อ จำกัด จะรู้สึกด้อยค่าและอาจไม่มีวันเต็มศักยภาพ

5. 12 ถึง 18 ปี - Identity Vs. ความสับสนในบทบาท

ช่วงวัยรุ่น: การเปลี่ยนจากวัยเด็กไปสู่วัยผู้ใหญ่อาจเป็นเรื่องยากสำหรับวัยรุ่นผู้ดูแลและครู วัยรุ่นตั้งคำถามว่าพวกเขาเป็นใครและอยากเป็นอะไร พวกเขาต้องการที่จะ 'พอดี' พวกเขาคิดถึงอาชีพและการมีความรัก วัยรุ่นคิดอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับค่านิยมและความเชื่อของตนเองและอาจท้าทายค่านิยมและความเชื่อของผู้ดูแล

นอกจากการสำรวจตัวเองอย่างเข้มข้นแล้ววัยรุ่นยังเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของร่างกายที่สำคัญและไม่สบายใจ

วัยรุ่นที่ประสบความสำเร็จในช่วงชีวิตนี้จะพัฒนาความรู้สึกกระตือรือร้นในการมีตัวตน

วัยรุ่นที่ไม่ประสบความสำเร็จในการค้นหาบทบาทของตนในสังคมอาจสับสนไม่มั่นใจในตัวเองและไม่มีความสุข พวกเขาอาจทดลองกับวิถีชีวิตที่แตกต่างกันบางอย่างก็ทำลายล้าง

6. 18 ถึง 40 ปี - ความใกล้ชิดเทียบกับ การแยกตัว

ขั้นตอนนี้เกี่ยวกับการพัฒนาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและรักใคร่ คนหนุ่มสาวค้นหาคู่ชีวิตหรือความมุ่งมั่นในระยะยาวจากบุคคลอื่น พวกเขาต้องการ 'ปักหลัก'

ความสำเร็จของขั้นตอนนี้คือความสัมพันธ์ที่มีความสุขซึ่งคนหนุ่มสาวรู้สึกปลอดภัยและเป็นที่รัก

ความล้มเหลวในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและเต็มไปด้วยความรักในช่วงชีวิตนี้อาจเป็นเพราะกลัวความใกล้ชิดและความผูกพัน ความโดดเดี่ยวความเหงาและความหดหู่อาจตามมา

7. 40 ถึง 60 ปี - Generativity Vs. ความเมื่อยล้า

นี่คือขั้นตอนที่ผู้คนคิดถึงมรดกของพวกเขา พวกเขารู้สึกว่าจำเป็นต้องมีส่วนร่วมกับสิ่งต่าง ๆ ที่จะอยู่ได้นานกว่า วัยกลางคนเป็นเรื่องเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กการมีประสิทธิผลและการช่วยเหลือผู้อื่นให้บรรลุเป้าหมาย เป็นเรื่องของการตอบแทนสังคมและการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น

ความสำเร็จในช่วงกลางปีนี้นำไปสู่ความรู้สึกมีประโยชน์และความสำเร็จ ความล้มเหลวนำไปสู่การหยุดนิ่งและรู้สึกขาดการเชื่อมต่อ

8. 65 ถึงความตาย - อัตตากับความซื่อสัตย์ สิ้นหวัง

ช่วงชีวิตสุดท้ายคือช่วงเวลาที่ผู้คนสะท้อนชีวิตของพวกเขา

หากผู้อาวุโสมองย้อนกลับไปในชีวิตของพวกเขาและรู้สึกถึงความสมบูรณ์และปัญญาพวกเขาจะพอใจและยอมรับความตายโดยไม่ต้องกลัว

แต่คนที่รู้สึกผิดกับอดีตหรือรู้สึกว่าไปไม่ถึงเป้าหมายจะรู้สึกไม่พอใจและขมขื่น พวกเขาจะรู้สึกสิ้นหวัง

จิตวิทยาพัฒนาการคืออะไรและการอภิปรายครั้งใหญ่?

เมื่อการศึกษาจิตวิทยาพัฒนาการขยายตัวการถกเถียงที่เกิดขึ้นจากความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันซึ่งส่งผลต่อพัฒนาการของมนุษย์:

ธรรมชาติเทียบกับ บำรุง

นี่เป็นหนึ่งในข้อถกเถียงทางปรัชญาที่เก่าแก่ที่สุดอย่างไม่ต้องสงสัย

เพลโตและเดส์การ์ตส์เชื่อว่าเราเกิดมาพร้อมกับความรู้บางอย่างในขณะที่จอห์นล็อคตามที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้พบว่าผู้คนเกิดมาพร้อมกับความว่างเปล่าและได้รับความเข้าใจจากประสบการณ์

นักจิตวิทยาส่วนใหญ่เชื่อว่าไม่จำเป็นต้องเป็นธรรมชาติหรือการเลี้ยงดู แต่ทั้งธรรมชาติและการเลี้ยงดูเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับความรู้และการพัฒนา

ประสบการณ์ในช่วงต้นเทียบกับ ประสบการณ์ในภายหลัง

ฟรอยด์เชื่อว่าบุคลิกภาพของเด็กสมบูรณ์และไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้เมื่ออายุห้าขวบ ทฤษฎีนี้หมายความว่าพัฒนาการที่ดีอยู่เกินเอื้อมของผู้ที่เคยถูกล่วงละเมิดในวัยเด็กและการบาดเจ็บ

ที่มา: pixabay.com

1515 นางฟ้าหมายเลข

เมื่อเร็ว ๆ นี้นักวิจัยพบว่าคนจำนวนมากที่เคยถูกล่วงละเมิดในวัยเด็กและการบาดเจ็บสามารถพัฒนาเป็นผู้ใหญ่ที่มีการปรับตัวและมีสุขภาพจิตที่ดี

พฤติกรรมผิดปกติเทียบกับ ความแตกต่างของแต่ละบุคคล

บางครั้งผู้ดูแลอาจวิตกกังวลเมื่อเด็กก้าวพลาดพัฒนาการที่สำคัญเมื่อเด็กควรเดินพูดคุยแก้ปัญหาและอื่น ๆ คำถามคือเด็กควรถูกระบุว่าผิดปกติหรือไม่หากไม่เป็นไปตามเหตุการณ์สำคัญ

การศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็กแต่ละคนมีลักษณะเฉพาะและสภาพแวดล้อมของพวกเขามีบทบาทต่อพัฒนาการของพวกเขา ตัวอย่างเช่นเด็กที่มาจากภูมิหลังที่ถูกกีดกันหรือมีภูมิหลังทางครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์อาจไม่เป็นไปตามพัฒนาการที่สำคัญและมีแนวโน้มที่จะมีปัญหาด้านพฤติกรรม

ปัจจุบันนักบำบัดจะพิจารณาทั้งเหตุการณ์สำคัญของพัฒนาการและปัญหาสิ่งแวดล้อมก่อนที่จะทำการวินิจฉัยและสร้างแผนการรักษา

จิตวิทยาพัฒนาการคืออะไรและนักบำบัดจะช่วยคุณได้อย่างไร?

ปัญหาพัฒนาการนำไปสู่ภาวะซึมเศร้าและความวิตกกังวลเมื่อ:

• ช่วงชีวิตยังไม่เสร็จสมบูรณ์
• วัยรุ่นต้องต่อสู้กับความท้าทายและความยากลำบากเฉพาะในช่วงวัยรุ่น
• ผู้คนไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและเอาชนะปัญหาทางอารมณ์ได้
• ผู้คนไม่สามารถมีส่วนร่วมกับโลกและรู้สึกโดดเดี่ยวและโดดเดี่ยว
• ผู้คนไม่สามารถเผชิญกับความท้าทายของวัยอัน ได้แก่ โรคสมองเสื่อมและอัลไซเมอร์

นักจิตวิทยาพัฒนาการช่วยให้ผู้คนเอาชนะปัญหาเหล่านี้และใช้ชีวิตอย่างเต็มศักยภาพ

สิ่งแรกที่นักจิตวิทยาพัฒนาการจะทำคือใช้เครื่องมือคัดกรองพัฒนาการเพื่อประเมินลูกค้า

ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์นักบำบัดจะเลือกทฤษฎีหนึ่งหรือทฤษฎีการพัฒนาร่วมกันเพื่อปฏิบัติต่อลูกค้าทั้งนี้ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์

เราได้กล่าวถึงพัฒนาการทางจิตเพศสัมพันธ์ 5 ขั้นตอนของ Freud และพัฒนาการทางจิตสังคม 8 ขั้นตอนของ Erikson แล้ว

ทฤษฎีจิตวิทยาพัฒนาการอื่น ๆ ที่นักบำบัดอาจใช้ ได้แก่

• ทฤษฎีพัฒนาการทางปัญญาของเพียเจต์

เพียเจต์เชื่อว่าเด็ก ๆ เรียนรู้โดยการทดลองและสังเกต

• ทฤษฎีสิ่งที่แนบมาของ Bowlby

ทฤษฎีของ Bowlby มุ่งเน้นไปที่ความผูกพันในระยะยาวของเด็ก ๆ กับผู้ดูแลตลอดจนความสัมพันธ์ระหว่างคู่รักที่โรแมนติก

• ทฤษฎีการพัฒนาสังคมวัฒนธรรมของ Vygotsky

ทฤษฎีของ Vygotsky ค่อนข้างใหม่และมองไปที่ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและวัฒนธรรมของพวกเขา Vygotsky เสนอว่าการพัฒนามนุษย์เป็นกระบวนการทางสังคม

ที่มา: en.wikipedia.org

จิตวิทยาพัฒนาการตามเช็คสเปียร์คืออะไร?

แม้จะมีคำศัพท์มากมายของเช็คสเปียร์ แต่ก็ไม่น่าจะเคยได้ยินเรื่องจิตวิทยาพัฒนาการมาก่อน อย่างไรก็ตามปรมาจารย์แห่งธรรมชาติของมนุษย์ผู้นี้ได้เขียนบทกวีที่สวยงามและตรงประเด็นเกี่ยวกับขั้นตอนการพัฒนาทั้งเจ็ดของชายและหญิง:

ทุกเวทีของโลก

และชายและหญิงทั้งหมดเป็นเพียงผู้เล่นเท่านั้น

พวกเขามีทางออกและทางเข้าของพวกเขา

และชายคนหนึ่งในสมัยของเขาเล่นได้หลายส่วน

การกระทำของเขามีอายุเจ็ดขวบ

ตอนแรกเด็กทารก

มิวหลิงและอ้วกในอ้อมแขนของพยาบาล

จากนั้นเด็กนักเรียนหอนพร้อมกระเป๋าของเขา

และส่องแสงใบหน้ายามเช้าเลื้อยเหมือนหอยทาก

ไปโรงเรียนโดยไม่เต็มใจ

แล้วคนรัก

ถอนหายใจเหมือนเตาเผาด้วยเพลงบัลลาดฉิบหาย

ทำให้คิ้วของนายหญิงของเขา

จากนั้นทหาร

เต็มไปด้วยคำสาบานแปลก ๆ และมีหนวดเคราเหมือนพ่อ

อิจฉาในเกียรติฉับพลันและรวดเร็วในการทะเลาะกัน

แสวงหาชื่อเสียงของฟองสบู่

แม้แต่ในปากของปืนใหญ่

แล้วความยุติธรรม

ในท้องกลมที่มีคาโปนอย่างดีเรียงราย

ด้วยดวงตาที่รุนแรงและเคราของการตัดอย่างเป็นทางการ

เต็มไปด้วยเลื่อยที่ชาญฉลาดและตัวอย่างสมัยใหม่

และเขาก็มีส่วนร่วมด้วย

อายุหกขวบเปลี่ยนไป

เข้าไปใน pantaloon ที่ลีบและลื่น

มีแว่นที่จมูกและกระเป๋าด้านข้าง

ท่ออ่อนเยาว์ของเขาช่วยชีวิตได้ดีโลกกว้างเกินไป

สำหรับก้านที่หดและเสียงของลูกผู้ชาย

หันไปทางเสียงแหลมแบบเด็ก ๆ อีกครั้งท่อ

และเป่านกหวีดในเสียงของเขา

ฉากสุดท้ายของทั้งหมด

นั่นคือจุดสิ้นสุดของประวัติศาสตร์ที่แปลกประหลาดนี้

คือ ความเป็นเด็กที่สองและเป็นเพียงการให้อภัย

ไร้ฟันไร้ตาไร้รสนิยมไร้ทุกสิ่ง.

สรุปแล้ว

จิตวิทยาพัฒนาการกำลังขยายตัวอย่างต่อเนื่องและปรับตัวเข้ากับทฤษฎีใหม่ ๆ

ขณะนี้นักจิตวิทยากำลังสำรวจพัฒนาการก่อนคลอดและเห็นได้ชัดว่าเด็กเกิดมาพร้อมกับความรู้บางอย่าง เราทราบดีอยู่แล้วว่าทารกที่เกิดจากมารดาที่ติดยาหรือขาดสารอาหารอาจต้องทนทุกข์ทรมานจากปัญหาพฤติกรรมตลอดชีวิตและปัญหาสุขภาพจิต

ยิ่งเราเข้าใจจิตวิทยาพัฒนาการดีขึ้นและเกี่ยวข้องกับตัวเราอย่างไรก็จะมีโอกาสมากขึ้นที่เราจะขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดเมื่อเราต้องการเติมเต็มศักยภาพสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและใช้ชีวิตอย่างมีความสุขในวัยชรา

หากคุณรู้สึกหดหู่หรือวิตกกังวลหรือคุณเป็นผู้ดูแลวัยรุ่นที่เผชิญกับความท้าทายหรือผู้ปกครองของเด็กที่มีปัญหาด้านพฤติกรรมและการเรียนรู้หรือบุตรของผู้ปกครองสูงอายุที่มีปัญหาด้านสมองเสื่อมและความโกรธโปรดติดต่อ BetterHelp เพื่อจับคู่ กับนักบำบัดที่มีใบอนุญาต

แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ: