แผน IEP เทียบกับ 504: ตัวเลือกที่พักสำหรับเด็กสมาธิสั้นสำหรับนักเรียน

ความผิดปกติทางจิตและพฤติกรรมอาจมาพร้อมกับความอัปยศและความเข้าใจผิดมากมาย การตีตราและความเข้าใจผิดที่อาจเกิดขึ้นเหล่านี้ทำให้ชายและหญิงมีเหตุผลมากมายที่จะกลัวการวินิจฉัยและหลีกเลี่ยงการค้นหาชื่อทางการหรือการระบุตัวตนสำหรับข้อกังวลเพื่อป้องกันแบบแผนที่เกี่ยวข้องกับเงื่อนไขที่กำหนด นอกจากนี้ยังเป็นกรณีของเด็กสมาธิสั้นแม้กระทั่งในเด็ก แม้จะมีความเป็นไปได้สำหรับแบบแผนและแบบแผนอย่างไรก็ตามมีข้อดีบางประการในการวินิจฉัยโรครวมถึงความสามารถในการมีคุณสมบัติได้รับบริการพิเศษในโรงเรียนรวมถึงIEP สำหรับเด็กสมาธิสั้นอาการและที่พักพิเศษในที่ทำงาน

ควาย แปลว่า จิตวิญญาณ

ที่มา: rawpixel.com

อย่างไรก็ตามบางคนไม่สามารถรักษาความปลอดภัยในการวินิจฉัยหรือกำหนดเป้าหมายที่วัดได้ไม่ว่าจะเป็นเพราะความเชี่ยวชาญเกี่ยวกับเกณฑ์การวินิจฉัยหรือความไม่พร้อมของผู้วินิจฉัยที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ไม่ว่าเหตุผลใดที่เด็กไม่สามารถมีคุณสมบัติสำหรับ IEP ได้มีทางเลือกอื่น ๆ ที่จะช่วยให้นักเรียนสามารถแก้ไขอาการสมาธิสั้นในสภาพแวดล้อมทางวิชาการได้ แหล่งที่มาของความช่วยเหลือที่พบบ่อยที่สุดสำหรับอาการสมาธิสั้นที่ไม่มีคุณสมบัติที่รุนแรงเพียงพอสำหรับ IEP คือแผน 504

504 ที่พักสำหรับเด็กสมาธิสั้นคืออะไร?

ในขณะที่ IEP เป็นเอกสารของโรงเรียนอย่างเป็นทางการที่กฎหมายกำหนดให้เสนอให้กับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษที่มีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์มาตรฐานระดับสูงแผน 504 เป็นแผนการช่วยเหลือที่สร้างขึ้นเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่ไม่มีคุณสมบัติสำหรับ IEP เนื่องจากขาด รบกวนการศึกษาของเด็กอย่างเพียงพอ IEP ต้องการให้นักเรียนผู้ปกครองของนักเรียนและนักการศึกษาบรรลุเป้าหมายเพื่อสร้างเป้าหมายที่วัดได้สำหรับนักเรียนซึ่งจะมีการอัปเดตเป็นประจำเพื่อให้แน่ใจว่ามีความคืบหน้า ในทางกลับกันแผน 504 จะสรุปบริการเพิ่มเติมการปรับเปลี่ยนหรือความช่วยเหลือที่จำเป็นในการให้การศึกษาแก่เด็กที่มีความพิการในระดับที่ยอมรับได้โดยไม่ต้องมีการสาธิตอย่างเป็นทางการถึงความก้าวหน้าและเป้าหมายที่วัดผลได้

ที่พัก 504 แห่งทำให้แน่ใจว่านักเรียนที่มีความต้องการพิเศษมีโอกาสที่เท่าเทียมกันในการรับบริการทางการศึกษาเหมือนเพื่อนโดยไม่มีความต้องการพิเศษ ในกรณีที่ IEP จะมีเป้าหมายและเป้าหมายที่จัดทำเป็นเอกสารเมื่อปีดำเนินไปแผน 504 จะอธิบายให้นักการศึกษาของเด็กเข้าใจได้ง่าย ๆ ว่าต้องมีการปรับเปลี่ยนประเภทใดเพื่อให้การศึกษาในระดับเดียวกันกับผู้ที่มีความต้องการทางการศึกษาที่แตกต่างกัน . โดยปกติแผน 504 ไม่ได้มีข้อกำหนดเช่นการสอนแบบตัวต่อตัวหรือการบำบัดเฉพาะทาง แต่จะให้เวลาในการทดสอบเพิ่มเติมแก่นักเรียนการหยุดพักเพิ่มเติมระหว่างชั่วโมงเรียนและการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยอื่น ๆ ในลักษณะนั้น

ที่พักทั่วไปสำหรับเด็กสมาธิสั้นในแผน 504

ที่พักสำหรับเด็กสมาธิสั้นแตกต่างจากการปรับเปลี่ยนเนื่องจากที่พักนั้นจะเปลี่ยนวิธีการส่งคำแนะนำในขณะที่การปรับเปลี่ยนสามารถเปลี่ยนคำแนะนำจริงได้ แผน 504 มุ่งเน้นไปที่ที่พักมากกว่าการปรับเปลี่ยน โดยทั่วไปแล้วที่พักเฉพาะสำหรับเด็กสมาธิสั้นจะรวมถึงการเปลี่ยนแปลงต่างๆเช่นการทำให้เด็กอยู่ใกล้หน้าห้องมากขึ้น (และทำให้ใกล้ชิดกับครูมากขึ้น) ชั้นเรียนทักษะการเรียนเพื่อสอนทักษะการจัดระเบียบความสามารถในการจดบันทึกสำหรับการทดสอบหรือความสามารถ เพื่อใช้เทคโนโลยีอำนวยความสะดวก

เด็กที่มีสมาธิสั้นต่างกันจะพบกับความท้าทายที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นเด็กบางคนพยายามที่จะมุ่งเน้นไปที่งานเดียวในขณะที่คนอื่น ๆ อาจโฟกัสมากเกินไปและพยายามมีส่วนร่วมในการทำงานที่ซับซ้อนและกระตุ้นการเรียน ด้วยเหตุนี้การประเมินความต้องการของบุตรหลานและการจัดทำแผนส่วนบุคคลจึงเป็นสิ่งสำคัญในการสร้างแผน 504 แม้ว่าโรงเรียนของบุตรหลานของคุณอาจมีแผนรองรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษบางอย่าง แต่โปรดทราบว่าไม่ใช่เด็กทุกคนและไม่ใช่แผนทั้งหมด 504 แผนเท่านั้นที่จะเข้ากันได้ดีกับที่พักที่มีอยู่

วิธีการขอแผน 504

หากต้องการรับแผน 504 คุณต้องรวบรวมเอกสารที่แสดงการวินิจฉัยของบุตรหลานของคุณ บันทึกของแพทย์ที่ระบุการวินิจฉัยอย่างเป็นทางการของบุตรหลานของคุณจะทำ จากนั้นคุณต้องติดต่อโรงเรียนของบุตรหลานและขอแผน 504 เช่นเดียวกับการประชุม IEP แผน 504 ต้องมีการประชุมระหว่างผู้ดูแลเด็กและนักการศึกษาและคุณทำงานเป็นทีมเพื่อสร้างที่พักในอุดมคติ แผน 504 บางแผนดำเนินไปอย่างรวดเร็วและราบรื่นโดยทุกฝ่ายต้องตอบสนองความต้องการของกันและกันในขณะที่แผนอื่น ๆ ต้องการการสรุปเพิ่มเติม ไม่ว่าในกรณีใดการเตรียมตัวมาก็เหมาะอย่างยิ่ง

ความหมายของความฝันกอด

เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการประชุมแผน 504 รวบรวมเอกสารทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการวินิจฉัยของบุตรหลานของคุณและเดินเข้ามาพร้อมกับแนวคิดเกี่ยวกับที่พักที่บุตรหลานของคุณอาจต้องการ หากคุณไม่แน่ใจให้ใช้เวลาสองสามวันในการบันทึกประเด็นที่บุตรหลานของคุณดูเหมือนจะดิ้นรนและพิจารณาว่าพวกเขาจะนำไปใช้กับรูปแบบการเรียนรู้และความต้องการของบุตรหลานของคุณอย่างไร เด็กบางคนที่เป็นโรคสมาธิสั้นอาจได้รับประโยชน์อย่างมากจากความสามารถในการหลีกเลี่ยงการตอบคำถามแบบปากเปล่าเพื่อสนับสนุนการเขียนในขณะที่คนอื่น ๆ อาจตอบสนองต่อการทดสอบด้วยปากเปล่าแทนที่จะเป็นแบบประกอบ

หากคุณไม่แน่ใจเกี่ยวกับแผน 504 ให้พิจารณาให้ครูหรือนักบำบัดของบุตรหลานของคุณมีส่วนร่วม (ถ้ามี) เพื่อให้สบายใจเกี่ยวกับการตัดสินใจดำเนินการกับ 504 ครูส่วนใหญ่ที่คุ้นเคยกับงานของเด็กจะสามารถเสนอบางอย่างได้ ข้อเสนอแนะและคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีเรียกประชุม 504 และที่พักแบบใดที่เหมาะสมที่สุดสำหรับบุตรหลานของคุณ

ที่มา: pixabay.com

แผน 504 สามารถลบออกได้หรือไม่?

แผน 504 ควรได้รับการทบทวนปีละครั้งเพื่อให้แน่ใจว่าที่พักทั้งหมดยังจำเป็นและใช้งานได้ สามารถแก้ไขได้หากที่พักใด ๆ ไม่ได้รับการพิสูจน์ว่ามีประโยชน์หรือต้องการการปรับแต่งเพื่อให้นักเรียนที่มีสมาธิสั้นประสบความสำเร็จ ไม่น่าเป็นไปได้มากนักนักเรียนอาจสูญเสียแผน 504 ของพวกเขาหากการวินิจฉัยความพิการถูกลบออก นอกจากนี้ยังสามารถลบแผน 504 ได้หากทีมการศึกษาพิจารณาว่าเด็กที่มีปัญหาไม่ต้องการข้อกำหนดพิเศษเพื่อให้ประสบความสำเร็จในการศึกษาของเขาหรือเธอ

9999 นางฟ้าเบอร์รัก

ในสถานการณ์เช่นนี้ผู้ปกครองสามารถโต้แย้งการถอด 504 ได้แม้ว่าจะไม่มีการค้ำประกัน แต่การแข่งขันจะดำเนินการเพื่อให้แผน 504 เป็นไปตามที่แสดงให้เห็นถึงความต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมสำหรับเด็กที่มีสมาธิสั้นควรส่งผลให้เด็กคนนั้นได้รับ 504 วางแผน. อีกครั้งการมีความต้องการที่เป็นไปได้ทั้งหมดที่ระบุไว้ล่วงหน้าอาจเป็นประโยชน์อย่างมากในการแสดงให้นักการศึกษาเห็นถึงความต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมนอกเหนือจากพารามิเตอร์ทางการศึกษามาตรฐาน

ให้ทุกคนมีส่วนร่วม

แผน 504 ถือเป็นสิทธิตามกฎหมายสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษรวมถึงผู้ที่มีสมาธิสั้น เพื่อให้แผน 504 ประสบความสำเร็จสำหรับบุตรหลานของคุณอย่าลังเลที่จะรับกลุ่มคนจำนวนมากที่เกี่ยวข้อง พูดคุยกับผู้อำนวยการการศึกษาพิเศษขอความเห็นของผู้ให้บริการดูแลหลักของบุตรหลานของคุณและรวบรวมครูในอดีตหรือปัจจุบันและผู้ช่วยสอนหากเป็นไปได้เพื่อให้ได้แนวคิดรอบด้านเกี่ยวกับประเภทของความช่วยเหลือที่บุตรหลานของคุณอาจต้องการ

ถามคำถามของครอบครัวและเพื่อนเพื่อตรวจสอบว่ามีปัญหาเรื่องเวลาเล่นหรือกิจวัตรประจำวันที่เกิดขึ้นกับบุตรหลานของคุณหรือไม่เช่นไม่สามารถนั่งนิ่ง ๆ ในช่วงเวลารับประทานอาหารได้หรือมีปัญหาในการตอบชื่อขณะอยู่กับเพื่อนเนื่องจากสิ่งเหล่านี้สามารถโอนไปยังสถานศึกษาได้ และแสดงให้เห็นถึงความต้องการที่พักสมาธิสั้น.

Roadblock ที่เป็นไปได้

53 ความหมายทางจิตวิญญาณ

น่าเสียดายที่นักเรียนที่ไม่มีการวินิจฉัยอย่างเป็นทางการจะไม่มีคุณสมบัติสำหรับแผน 504 เป็นสิทธิตามกฎหมาย นักเรียนที่มีปัญหาในโรงเรียน แต่ไม่ผ่านเกณฑ์การวินิจฉัยสำหรับความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือความผิดปกติทางพฤติกรรมจะไม่สามารถรักษาแผน 504 ได้ที่พักสำหรับนักเรียนที่มีสมาธิสั้นภายใต้การกระทำของ IDEA และไม่มีความคุ้มครองทางกฎหมายเดียวกันกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษที่ได้รับการยืนยันแล้ว ในกรณีเหล่านี้ขั้นตอนแรกในการพัฒนาที่พักหรือการปรับเปลี่ยนสำหรับบุตรหลานของคุณคือการขอการประเมินเพื่อพิจารณาว่าบุตรของคุณมีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับการวินิจฉัยหรือไม่ซึ่งเป็นกระบวนการที่อาจทำได้โดยนักจิตวิทยาโรงเรียนของบุตรหลานของคุณ

แผน 504 ไม่ได้มีรายละเอียดมากเท่ากับ IEP ดังนั้นครูบางคนอาจพบว่ามีความยุ่งยากมากเกินไปในการนำที่พักที่อธิบายไว้ใน 504 ไปใช้การสื่อสารกับบุตรหลานของคุณและครูของบุตรหลานของคุณเป็นประจำจะช่วยให้มั่นใจได้ว่าที่พักทั้งหมดจะได้รับการตอบสนองและปฏิบัติตามต่อไป การประชุมแผนงานประจำปี 504 ยังช่วยให้นักการศึกษามีความสม่ำเสมอในการนำแผนไปใช้เนื่องจากการทบทวนจะต้องมีภาพรวมโดยละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ทำไปตลอดทั้งปีและสิ่งที่อาจต้องแก้ไข

ที่มา: pixabay.com

1122 นางฟ้า เบอร์ รัก

แผนการที่มีอยู่สำหรับการวินิจฉัยบางอย่างสามารถพิสูจน์ได้ยากเช่นกัน ในขณะที่การจัดเตรียมที่พักสำหรับการวินิจฉัยโรคแต่ละอย่างอาจเป็นประโยชน์ แต่เด็กหลายคนและผู้ปกครองพบว่าความผิดปกติของการเรียนรู้และพฤติกรรมไม่เหมือนใครและส่งผลกระทบต่อเด็กแต่ละคนแตกต่างกันไป สิ่งที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็กคนหนึ่งที่มีสมาธิสั้นสามารถพิสูจน์ได้ว่าเป็นปัญหาสำหรับอีกคนหนึ่ง หากโรงเรียนของคุณมีแผน ADHD 504 แบบสำเร็จรูปอย่าลังเลที่จะขอแผนพิเศษและจำไว้ว่า 504s ที่ปรับแต่งเป็นสิทธิตามกฎหมายไม่ใช่สิทธิพิเศษ รู้ความต้องการเฉพาะของบุตรหลานของคุณและนำเสนอความต้องการเหล่านี้ต่อทีมแผน 504 ของคุณด้วยวิธีที่ตรงไปตรงมาและมีรายละเอียดมากที่สุด

สุดท้ายนี้โปรดทราบว่าแผน 504 ได้รับการคุ้มครองสำหรับพื้นที่การศึกษาสาธารณะไม่ใช่แผนส่วนตัว หากบุตรหลานของคุณเข้าเรียนในโรงเรียนเอกชนกฎบัตรหรือ Co-op โฮมสคูลอาจมีแผน 504 แต่ที่พักสำหรับเด็กสมาธิสั้นไม่สามารถเรียกร้องได้ตามกฎหมาย ในกรณีเหล่านี้บุตรหลานของคุณอาจได้รับประโยชน์จากบริการภายนอกเช่นการจัดส่งโดยนักจิตวิทยาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมหรือนักกิจกรรมบำบัด

แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ: