Edward Thorndike และอิทธิพลของเขาต่อจิตวิทยา
ที่มา: rawpixel.com
ในอาชีพของเขา Edward Thorndike เป็นนักวิจัยทางจิตวิทยาที่กระตือรือร้นมาก เขาสามารถสร้างผลงานชิ้นใหญ่ในหลาย ๆ หัวข้อที่เกี่ยวข้องกันได้ บางคนคิดว่าเขาเป็นนักจิตวิทยาที่มีประสิทธิผลมากที่สุดในอเมริกา ผลงานของเขามีอิทธิพลมากและมันก็กลายเป็นรากฐานของสาขาที่บางครั้งบทบาทของเขาในด้านจิตวิทยาและการมีส่วนร่วมในสนามถูกมองข้ามไป
ชีวิตส่วนตัวและการศึกษาตอนต้น
Edward Thorndike เกิดเมื่อวันที่ 31 สิงหาคม พ.ศ. 2417 ที่เมืองวิลเลียมสเบิร์กรัฐแมสซาชูเซตส์ พ่อของเขาในตอนแรกเป็นทนายความจากนั้นเขาก็ทำงานเป็นรัฐมนตรีว่าการกระทรวงเมธอดิสต์ ครอบครัวย้ายบ่อยเมื่อ ธ อร์นไดค์ยังเป็นเด็ก ในชีวิตส่วนตัวของเขา Thorndike แต่งงานกับ Elizabeth Moulton ทั้งคู่มีลูกสี่คน ธ อร์นไดค์สนับสนุนศาสนา แต่ไม่ได้นับถือศาสนาใดโดยเฉพาะ
ทั้งครอบครัวของ ธ อร์นไดค์มีความสนใจในวิชาการ แอชลีย์และลินน์พี่ชายสองคนของเขาก็กลายเป็นนักวิชาการที่ยิ่งใหญ่ในสาขาของตน Ashley Thorndike ศึกษาภาษาอังกฤษและกลายเป็นผู้มีอำนาจใน Shakespeare ลินน์ ธ อร์นไดค์ศึกษายุคกลางโดยให้ความสำคัญกับประวัติศาสตร์เวทมนตร์และวิทยาศาสตร์
ธ อร์นไดค์เข้าเรียนที่ The Roxbury Latin School เพื่อการศึกษาระดับต้น เขาจบการศึกษาจากที่นั่นในปี พ.ศ. 2434 เขาศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยเวสเลยันโดยได้รับปริญญาตรีวิทยาศาสตร์ในปี พ.ศ. 2438
การศึกษาต่อและอาชีพในช่วงต้น
ธ อร์นไดค์เข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดในระดับปริญญาโทศิลปศาสตร์ ระหว่างอยู่ที่นั่นเขาเรียนกับวิลเลียมเจมส์ เขาเริ่มสนใจที่จะศึกษาว่าสัตว์ต่างๆเรียนรู้ได้อย่างไร เมื่อเวลาผ่านไปความสนใจของเขาแผ่ขยายไปสู่การอยากเข้าใจว่าผู้คนเรียนรู้อย่างไร การศึกษาวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทของเขาได้วางรากฐานสำหรับจิตวิทยาเปรียบเทียบสมัยใหม่ สาขาวิชานี้ศึกษากระบวนการทางจิตและพฤติกรรมในสัตว์โดยมีเป้าหมายเพื่อทำการเปรียบเทียบในสิ่งมีชีวิตต่างๆ ซึ่งรวมถึงการเปรียบเทียบสัตว์กับมนุษย์
1,010 หมายถึงพระคัมภีร์
ที่มา: en.wikipedia.org
สำหรับปริญญาเอกปรัชญา ธ อร์นไดค์เข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย ในขณะนั้นเขาสามารถกลับมาสนใจเรื่องจิตวิทยาการศึกษาเป็นอันดับแรก เขาเรียนกับ James McKeen Cattell (รู้จักตัวเองจากผลงานของเขาเกี่ยวกับ Psychometrics) วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของ ธ อร์นไดค์มีชื่อว่า 'Animal Intelligence: An Experimental Study of the Associative Processes in Animals'
หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก ธ อร์นไดค์รับตำแหน่งที่ College for Women of Case Western Reserve เขาไม่มีความสุขที่นั่นและอยู่แค่ปีเดียว เขาออกจากตำแหน่งที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย ตำแหน่งนี้เหมาะสมกว่าและเขายังคงอยู่ไปตลอดอาชีพของเขา ขณะอยู่ที่นั่นเขาศึกษาการศึกษาการเรียนรู้และการทดสอบจิตใจ
ความสำเร็จที่สำคัญ
907 นางฟ้าหมายเลข
Thorndike ได้รับเลือกเป็นประธานของ American Psychological Association (APA) ในปี 1912 เขาได้รับเลือกให้เป็น Fellow ของ American Statistical Association ในปีพ. ศ. 2460 ในปีเดียวกันนั้นเขาเป็นหนึ่งในนักจิตวิทยาคนแรกที่เข้ารับการรักษาใน National Academy of Sciences ในปีพ. ศ. 2477 เขาได้รับเลือกเป็นประธานของ American Association for the Advancement of Science ธ อร์นไดค์ยังกลายเป็นประธานคนที่สองของ Psychometric Society ในปีพ. ศ. 2480 สังคมเพิ่งก่อตั้งเมื่อปีที่แล้ว
ธ อร์นไดค์มักชอบมีเพื่อนสนิทกลุ่มเล็ก ๆ ในการสร้างชุมชนของเขาเขาซื้อที่ดิน เขาเชิญเพื่อนร่วมงานและนักวิชาการอีกหลายคนย้ายไปที่นั่น สิ่งนี้ก่อตัวเป็น 'อาณานิคมมอนโทรส' เขาทำหน้าที่เป็นผู้นำชุมชน
การวิจัยเกี่ยวกับการเรียนรู้ในสัตว์
มรดกที่ยิ่งใหญ่ที่สุดชิ้นหนึ่งของ ธ อร์นไดค์คืองานของเขาเกี่ยวกับพฤติกรรมนิยมและการเรียนรู้ เขาเป็นผู้บุกเบิกการใช้สัตว์ในการทดลองทางคลินิกเพื่อศึกษาทฤษฎีการเรียนรู้ เมื่อเขาทำการวิจัยวิทยานิพนธ์เป็นการศึกษาครั้งแรกที่ใช้สัตว์เพื่อการเรียนรู้การวิจัย สำหรับการศึกษาในครั้งนั้นเขาสนใจว่าสัตว์ต่างๆสามารถเรียนรู้วิธีทำงานให้สำเร็จโดยการสังเกตหรือการเลียนแบบได้หรือไม่
ที่มา: PxHere
เพื่อทำการวิจัยวิทยานิพนธ์ของเขา ธ อร์นไดค์ได้ทำกล่องปริศนา กล่องปริศนาเหล่านี้มีประตูที่สามารถดึงให้เปิดได้ด้วยน้ำหนักบนเชือก สายอักขระเชื่อมต่อกับปุ่มหรือคันโยก กล่องมีขนาดใหญ่พอที่จะวางสัตว์ไว้ข้างในและเมื่อมันดันคันโยกหรือปุ่มระบบจะทำให้ประตูเปิดออก บ่อยครั้งที่สัตว์ต้องตอบสนองอย่างเฉพาะเจาะจงเพื่อออกไป ธ อร์นไดค์จะวัดว่าสัตว์นั้นใช้เวลานานแค่ไหนในการไขปริศนา
ธ อร์นไดค์มักใช้แมวในการทดลองของเขา เขาจะวางไว้ในกล่องและโดยปกติแล้วพวกมันจะเคลื่อนที่ไปมาอย่างไร้จุดหมาย บางครั้ง ธ อร์นไดค์จะให้แมวสังเกตสัตว์อื่น ๆ ที่รู้วิธีหลบหนีแล้ว เขาค้นพบว่าการสังเกตไม่ได้เป็นประโยชน์อย่างยิ่ง นอกจากนี้ยังไม่ได้ช่วยแสดงเส้นทางที่จะหลบหนีของแมวโดยตรง
แทนที่จะเรียนรู้จากผู้อื่นหรือโดยการสาธิตแมวมักค้นพบกลไกในการหลบหนีโดยบังเอิญ จากนั้นพวกเขาจะเรียนรู้ที่จะทำซ้ำพฤติกรรมนั้น เช่นเดียวกันกับสัตว์อื่น ๆ เขาสรุปว่าสัตว์ดูเหมือนจะเรียนรู้ผ่านกระบวนการลองผิดลองถูก แมวสามารถใช้การลองผิดลองถูกเพื่อเรียนรู้ได้เร็วขึ้นทุกครั้งที่ใส่กล่อง
เมื่อใส่เวลาหลบหนีลงบนกราฟจะแสดงเส้นโค้งการเรียนรู้ที่แสดงว่าพวกเขาเรียนรู้ได้เร็วเพียงใด โดยปกติเวลาจะลดลงในที่สุด งานวิจัยและผลการวิจัยทั้งหมดนี้ทำให้ ธ อร์นไดค์สร้างทฤษฎีแห่งการเรียนรู้ โดยรวมแล้วเขาแย้งว่าสัตว์ต่างๆเรียนรู้สิ่งต่างๆอย่างค่อยเป็นค่อยไปโดยใช้ความเข้าใจอย่างฉับพลันซึ่งเป็นสิ่งที่เคยคิดไว้ก่อนหน้านี้ ธ อร์นไดค์ยังกำหนดกฎแห่งผลซึ่งระบุพฤติกรรมตามด้วยผลที่ดีจะเกิดขึ้นซ้ำอีก
การวิจัยเกี่ยวกับการเรียนรู้ในมนุษย์
ที่มา: rawpixel.com
ธ อร์นไดค์ขยายผลการค้นพบของเขาให้กับผู้คน เขายังพัฒนาความเชี่ยวชาญในการทดสอบความสามารถในการเรียนรู้ของผู้คนและความสามารถในการทำกิจกรรมต่างๆ ความรู้นี้ถูกนำไปใช้ในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่งโดยกองทัพสหรัฐอเมริกา ธ อร์นไดค์สร้าง ASVAB เวอร์ชันอัลฟ่า นี่คือการทดสอบแบบปรนัยที่ใช้เพื่อพิจารณาว่าบุคคลนั้นเหมาะสมที่จะเข้าเป็นทหารหรือไม่และควรรับใช้ในบทบาทใด หลังจากใช้การทดสอบมาระยะหนึ่ง ธ อร์นไดค์ก็ตระหนักว่าทหารบางคนอ่านหนังสือได้ไม่ดี เขาออกแบบการทดสอบครั้งที่สองเบต้าซึ่งใช้แผนภาพและรูปภาพเพื่อประเมินผู้คน
งานนี้ช่วยพัฒนาสาขาจิตวิทยาโดยเฉพาะจิตวิทยาการศึกษาเฉพาะกลุ่ม ธ อร์นไดค์เชื่อว่าควรใช้การศึกษาเพื่อช่วยให้ผู้คนบรรลุเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงและเป็นประโยชน์ จากผลงานและผลการวิจัยของเขา ธ อร์นไดค์ยังเชื่อว่าความสามารถในการเรียนรู้นั้นคงที่จนถึงอายุ 35 ปีซึ่งภายหลังได้รับการยืนยันว่าส่วนใหญ่เป็นความจริง หลังจากอายุ 35 ปีผู้คนสามารถเรียนรู้ได้เช่นกันเพียงแค่ช้าลง
69 แปลว่า นางฟ้า
นอกจากนี้ ธ อร์นไดค์ยังวางแบบจำลองสำหรับการพัฒนาทางปัญญาที่กำหนดไว้ด้วยประเด็นสำคัญสามประการ พื้นที่แรกคือความฉลาดเชิงนามธรรมซึ่งเป็นความสามารถของบุคคลในการทำความเข้าใจแนวคิดต่างๆ ส่วนที่สองคือความฉลาดเชิงกลซึ่งอธิบายถึงความสามารถของบุคคลในการจัดการกับวัตถุทางกายภาพ ประการที่สามมีความฉลาดทางสังคมซึ่งอธิบายถึงความสามารถของบุคคลในการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่ดี
อิทธิพลต่อสาขาจิตวิทยาและการศึกษา
งานของ ธ อร์นไดค์มีอิทธิพลต่อสาขาการศึกษา เขาเป็นหนึ่งในนักจิตวิทยาคนแรกที่ใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ไซโคเมทริกและผลการวิจัยประยุกต์อื่น ๆ เพื่อวางแผนสำหรับวิธีการศึกษา เขาเชื่อว่าแรงจูงใจเป็นปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ นอกจากนี้เขายังเชื่อว่าผู้คนเรียนรู้โดยเชื่อมโยงสิ่งเร้าบางอย่างกับการตอบสนองบางอย่าง ธ อร์นไดค์เริ่มมีแนวโน้มที่จะใช้หนังสือเรียนและแบบทดสอบที่มีการวางตลาดเป็นจำนวนมาก
42 ความหมายตัวเลข
ที่มา: pexels.com
งานวิจัยของ ธ อร์นไดค์เกี่ยวกับการเรียนรู้พฤติกรรมและความสามารถของสัตว์ยังวางรากฐานสำหรับนักพฤติกรรมนิยมคนอื่น ๆ เช่น John B. Watson และ B.F. Skinner John B. Watson ทำงานในเวลาเดียวกับ Thorndike วัตสันยังศึกษาว่าพฤติกรรมของผู้คนสามารถเรียนรู้ได้อย่างไรจากประสบการณ์ของพวกเขาเพื่อส่งผลต่อการตอบสนองอัตโนมัติ การวิจัยของ B. F. Skinner เป็นไปตาม Law of Effect ของ ธ อร์นไดค์และแจ้งข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลของรางวัลและการลงโทษ ในความเป็นจริงสกินเนอร์ใช้กลไกที่คล้ายกันในการศึกษาว่าหนูจะตอบสนองต่อสิ่งเร้าใน 'กล่องสกินเนอร์' อย่างไร
มุมมองของ ธ อร์นไดค์แตกต่างจากคนอื่น ๆ ในสนามในประเด็นสำคัญบางประการ ประการแรก ธ อร์นไดค์สนับสนุนความเชื่อเรื่องสุพันธุศาสตร์ โดยพื้นฐานแล้วเขาเชื่อว่าควรใช้การคัดเลือกพันธุ์เพื่อปรับปรุงความสามารถของผู้คนในการเรียนรู้และปรับปรุงธรรมชาติโดยรวมของพวกมัน โดยทั่วไป ธ อร์นไดค์ยังเชื่อว่าผู้หญิงมีความแตกต่างจากผู้ชายโดยเนื้อแท้ เขาเชื่อว่าผู้หญิงมีสัญชาตญาณในการยอมผู้ชาย
บทเรียนที่ต้องเรียนรู้
แม้ว่ามุมมองบางส่วนของ ธ อร์นไดค์ในปัจจุบันจะถูกมองว่าเป็นของโบราณ แต่งานวิจัยของเขาโดยรวมมีส่วนช่วยในด้านจิตวิทยามาก การค้นพบบางส่วนของเขาสามารถใช้ได้กับชีวิตประจำวันของทุกคนโดยเฉพาะ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งงานวิจัยของ Thorndike พบว่าผู้คนค่อยๆเรียนรู้เมื่อเวลาผ่านไปผ่านการลองผิดลองถูก ที่จริงแล้วผู้คนมักจะใช้เวลาในการเรียนรู้ข้อมูลใหม่ ๆ ทำให้เกิดความผิดพลาดระหว่างทาง หลักการนี้ใช้กับสภาพแวดล้อมทางการศึกษาและชีวิตโดยทั่วไป สำหรับผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือในการเรียนรู้วิธีการใช้ชีวิตที่ดีขึ้นการบำบัดอาจเป็นทางออก
ในสภาพแวดล้อมการบำบัดผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการฝึกฝนสามารถช่วยให้ทุกคนเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับหัวข้อต่างๆเช่นอาการทางสุขภาพจิตและวิธีการมีส่วนร่วมในการจัดการกับอาการเหล่านั้น สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้จากการพูดคุยเกี่ยวกับตัวคุณและประสบการณ์ของคุณ
บ่อยครั้งที่ที่ปรึกษาจะสอนวิธีใหม่ ๆ ในการจัดการกับอาการวิตกกังวลหรือภาวะซึมเศร้า บางครั้งต้องใช้การลองผิดลองถูกเพื่อหาวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุดสำหรับบุคคลใดบุคคลหนึ่ง จากนั้นต้องใช้เวลาและฝึกฝนเพื่อใช้วิธีแก้ปัญหาเหล่านั้นให้ดีขึ้น
แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ:
